[PDF] Politica De Recursos Humanos E Integracion Docente Asistencial eBook

Author : Ministerio de Sanidad y Asistencia Social. Direccion General Sectorial de Recursos Humanos
Publisher :
Page : 48 pages
File Size : 14,55 MB
Release : 1992
Category :
ISBN :

GET BOOK

En la necesidad de aunar esfuerzos para el logro de un personal tecnicamente capacitado en la prestacion de servicios desalud, interpretando asi la letra del sistema Nacional de Salud, el cuidadano Ministro de Sanidad y Asistencia Social, decidio crear la "Comosion de IntegracionDocente Asistencial y de investigacion entre el Ministerio de Sanidad y Asistecia Social y los institutos de educacion superior". Para dar cumplimiento a los objetivos trazados, el dia 19 de marzo de 1992, se aprobo un documento denominado:"Declaracion Conjunta de Principios" firmado por los rectores y representantes de las Universidades Nacionales que forman personal de Salud, el cual contiene postulados basicos que deben regir las relaciones entre los entes formadores delRecurso Humano en Salud y el Ministerio de Sanidad y Asistecia Social. Asimismo, sevira de marco de referencia para todos los convenios especificos que se suscribiran con instituciones educativas. Tenemos la seguridad de que este documento representa un aporte importante para integracion entre el despacho y las instituciones de educacion superior formadoras de personal de Salud y por ende para el logro del objetivo comun cual es: "Promover el bienestar integral de los habitantes del pais y logra una mejor calidad de vida"(AU).

Author : Eva Luz S. de Alvarado
Publisher :
Page : 12 pages
File Size : 45,64 MB
Release :
Category :
ISBN :

GET BOOK

En este articulo se senala el problema cualitativo y cuantitativo que se presenta en la formacion de recursos humanos y los esfuerzos realizados para lograr que el personal de salud sea capaz de producir cambios en el contexto social que le toca actuar. Tambien se destaca el desfase que se produce cuando la politica, estrategias y programas del sistema de salud no son coincidentes con las de formacion de los recursos humanos dando como resultado que ni los recursos humanos satisfacen las necesidades de salud, ni los servicios logran resultados impactantes en la reducccion de la morbimortalidad. En busqueda de alternativas de solucion al problema planteado se revisan conceptos y modelos sugeridos, encontrando que un buen modelo de integracion docencia/servicio mediante el cual se logre la formacion de un profesional innovador que aplique el metodo cientifico y el estudio/trabajo, a la transformacion social y al cambio de la practica en salud, podria ser la respuesta deseada. Sin embargo este modelo solo es funcional partiendo del cambio de actitud del personal y de una politica intersectorial aplicada a traves de una estructura formada por las unidades de Recursos Humanos, de planificacion de los Ministerios de Salud y de las unidades docentes del area de salud y de las unidades docentes del area de salud de las universidades que facilite la incorporacion de la planificacion de los recursos humanos a la planificacion general en salud (AU).

Author : Escuela Nacional de Salud Publica
Publisher :
Page : 104 pages
File Size : 17,37 MB
Release : 1992
Category :
ISBN :

GET BOOK

La serie presenta en la primera parte: analisis de la educacion medica en America Latina; bases teoricas y metodologicas de un modelo de evaluacion de la educacion medica; el analisis prospectivo; las escuelas del pensamiento que subyacen en la formacion en salud en el Peru; la integracion docente-asistencial. La segunda parte presenta la ensenanza universitaria en el mundo actual; analisis de los diferentes factores y efectos posibles en la resistencia al estudio de los sistemas universitarios; la necesidad de evaluar la universidad de modo que pueda ser orientada hacia los intereses de la sociedad.

Author : Ministerio de Salud; Universidad Nacional Autonoma de Nicaragua; OPS/OMS.
Publisher :
Page : 44 pages
File Size : 11,90 MB
Release : 1996
Category :
ISBN :

GET BOOK

El documento presentan los enunciados de politicas que deben considerarse como resultado del esfuerzo interinstitucional, de la probada importancia que los Recurso Humanos en Salud tienen para el Ministerio de Salud, las Universidades, las Facultades y Escuelas formadoras de los profesionales de la salud, para los gremios y sindicatos que nuclean a estos actores sociales claves para el desarrollo del Sistema de Salud que requiere la poblacion en estos momentos de crisis y de necesarios esfuerzos porque a pesar de la misma, se continue brindando una atencion en salud integral, coordinada y continua. Las politicas que se exponen son las siguientes: Politica No. 1: Articular un modelo de planificacion y regulacion del desarrollo de los recursos humanos para el sector, que fortalezca el proceso de democratizacion de la gestion en salud y se fundamente en el enfoque estrategico; Politica No. 2: Modernizar y elevar la calidad de los procesos de formacion; Politica No. 3: Optimizar la utilizacion de los recursos humanos en los servicios de salud, priorizando la atencion primaria en salud, con miras a elevar su nivel resolutivo y la satisfaccion de los usarios; Politica No. 4: Consolidar el papel rector del Ministerio de Salud en la conduccion del proceso de desarrollo de los recursos humanos a traves de distintos mecanismos que fortalezcan el proceso de democratizacion de la gestion del sector; y Politica No. 5: Destinar los recursos financieros necesarios al fortalecimiento de los procesos institucionales que inciden en la capacidad de conduccion del desarrollo de los recursos humanos en salud.

Author : Olga Elena Fagalde
Publisher :
Page : 74 pages
File Size : 26,19 MB
Release : 1996
Category :
ISBN :

GET BOOK

RESUMEN: Desde una revision historico-bibliografica de la docencia en las Escuelas de Medicina y una actualizacion del concepto del proceso de ensenanza-aprendizaje en el adulto, se llega a la conceptualizacion, requisitos, acciones, ventajas, debilidades, amenazas y oportunidades de la Integracion Docente Asistencial (IDA). Se entiende a esta "como un proceso de articulacion entre instituciones de educacion, servicios de salud y comunidad, para mejorar la atencion de la salud, orientar la produccion de conocimientos y la formacion de personal, tomando como base el perfil epidemiologico, en un determinado contexto que permita la continuidad del proceso educativo, que nazca en el trabajo y sea capaz de transformarlo". Entendiendo que la estrategia de IDA se adecua al pregrado de Clinica Pediatrica de la Facultad de Ciencias Medicas de la Universidad Nacional de Cordoba y que permitiria el mejoramiento en cantidad y calidad de la ensenanza sin modificar la realidad docente y de servicio actual, contribuyendo al ensamble teoria-realidad-practica, se disena y ejecuta un proyecto educativo desde esta metodologia. El lugar de implementacion es la Unidad Docente Hospital Misericordia de la Catedra de Pediatria y Neonatologia donde durante cinco planes consecutivos se sistematiza una experiencia que ya llevaba ocho anos de aplicacion, trabajandose con el ambito universitario, el hospital provincial y centros de salud municipales, entendiendo que "toda docencia es servicio y todo servicio es docencia". Se siguen todas las recomendaciones para operacionalizacion de IDA, haciendo las modificaciones necesarias para el pregrado de Pediatria, y se pone especial cuidado en la evaluacion tanto de los alumnos como de los docentes del proyecto y del impacto. Realizando el anailisis de los resultados se concluye que: el modelo se puede aplicar sin modificar la realidad del campo de practica; mejora la cantidad y calidad de la ensenanza; permite la adecuacion e integracion entre los contenidos teoricos y la practica; puede ser aplicado a otros pregrados, postgrados y a la capacitacion en servicio; integra un alumno activo y a un docente estimulador; rescata humana y afectivamente al alumno, al docente y a la comunidad; no puede ser aplicado si no se acepta y respeta la capacidad de aprendizaje del adulto y del equipo de salud en servicio; requiere acuerdos claros y posibles; es cientifico, es pedagogico, oportuno y tiene ventajas, debilidades y amenazas.(AU).