[PDF] El Texto Narrativo Como Estrategia Para Fortalecer La Comprension Y Produccion De Textos En Los Estudiantes De Los Grados Segundo Y Tercero De Basica Primaria Del Colegio Nieves Cortes Picon eBook

Author : Luisa Marcela Gallego Zuluaga
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File Size : 34,22 MB
Release : 2010
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Resumen: Este proyecto de grado tuvo como motivo principal generar una propuesta pedagógica que permitiera desarrollar competencias lectoras y escritoras, a través de estrategias cuya base de implementación fue el texto narrativo más específicamente la fábula. Para observar y regular el desarrollo de estos procesos, se utilizaron unas rejillas de evaluación que contienen los diferentes elementos que componen la lectura y la escritura como tal. Las evaluaciones también formaron parte de ese conjunto de elementos a observar; la evaluación inicial se tuvo en cuenta para a partir de ella crear las estrategias adecuadas que respondieran a la propuesta pedagógica que se quería generar; una evaluación de proceso, que buscaba determinar la pertinencia de estas estrategias y un seguimiento intermedio al proceso y una evaluación final, definitiva, que permitió establecer el mejoramiento o refuerzo de estos procesos. Se hizo además una compilación de estrategias referidas a un mismo tipo de texto, y enfocadas al desarrollo de habilidades y competencias tanto en lectura como en escritura, así mismo a una serie de recomendaciones acerca de estos procesos que ayuden al mejor desempeño como docentes.

Author : María Dorys Gil Hernández
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File Size : 33,64 MB
Release : 2015
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Resumen: El presente trabajo, tiene como propósito dar cuenta de la implementación de una secuencia didáctica en la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancurt, con los estudiantes de grado 3-A de la jornada de la mañana, buscando así dar respuesta a la pegunta ¿de qué manera fortalecer la comprensión lectora para los niños y niñas del grado tercero de la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancurt, a través de una secuencia didáctica?, para lo cual se tomó una unidad de trabajo de diez estudiantes de ambos sexos con edades entre los ocho y doce años. Además de cumplir con unos objetivos: Potencializar las habilidades de comprensión lectora y proponer estrategias de lectura basándose en las fuentes teóricas utilizadas para este trabajo de investigación. Ya que la comprensión lectora, es una competencia fundamental que conlleva a los estudiantes a desarrollar sus habilidades, no solo desde lo literal, sino en mayor medida desde lo inferencial y lo crítico-intertextual, aplicando una secuencia didáctica basada en la interrogación del texto narrativo: el cuento, que les permita no solo decodificar un texto, sino también ser críticos, y competentes para la vida escolar...

Author : Luz Mary González Jaramillo
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File Size : 26,75 MB
Release : 2016
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Resumen: El propósito de esta investigación es diseñar una secuencia didáctica para fortalecer los procesos de comprensión lectora en estudiantes de grado sexto de educación básica secundaria; implementando como estrategia de enseñanza y aprendizaje el modelo interactivo desde la perspectiva teórica de Isabel Solé. La secuencia didáctica permitirá desarrollar y fortalecer las habilidades de lectura en los estudiantes, por medio de la narrativa del cuento policíaco de Edgar Allan Poe. Para desarrollar esta propuesta investigativa se tomaron los aportes desde las teorías de Camps en lo referido a la secuencia didáctica, Lerner y su preocupación por la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela, Cortés y Bautista del texto narrativo y en especial el texto de Edgar Allan Poe de género policiaco, el cual inspiró la realización de la secuencia e incitarán al estudiante a descubrir el amor por la literatura.

Author : Sandra Milena Marín Perez
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File Size : 17,89 MB
Release : 2015
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Resumen: El presente trabajo tiene como propósito responder a la siguiente pregunta de investigación:¿de qué manera la implementación de una secuencia didáctica, basada en el texto narrativo: La novela, fortalecen los procesos de compresión lectora de los estudiantes del grado 3(b) de la Institución Educativa Alfonso Jaramillo Gutiérrez, sede Guayacanes. A demás de cumplir con algunos de los objetivos propuestos como: Identificar habilidades de los estudiantes entorno a la comprensión lectora de textos narrativos, diseñar e Implementar una secuencia didáctica basada en estrategias para la comprensión lectora de textos narrativos: la novela y valorar los niveles alcanzados, avances y habilidades construidas por los estudiantes después de la implementación de la secuencia didáctica. Se utiliza el tipo de investigación cualitativa por que su objetivo principal es la recopilación de vivencias mediante un proceso de observación. El trabajo propone acciones y estrategias con base en las fuentes teóricas consultadas como las de Mauricio Perez Abril y TeumVantDijk, con la finalidad de promover el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes. Implementando las modalidades de lectura de Mauricio Perez Abril y TeumVantDijk con la estructura del texto narrativo...

Author : William D. Browning
Publisher : Routledge
Page : 426 pages
File Size : 24,33 MB
Release : 2020-10-09
Category : Architecture
ISBN : 1000051315

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Written by a leading proponent of biophilic design, this is the only practical guide to biophilic design principles for interior designers. Describing the key benefits, principles and processes of biophilic design, Nature Inside illustrates the implementation of biophilic design in interior design practice, across a range of international case studies – at different scales, and different typologies. Starting with the principles of biophilic design, and the principles and processes in practice, the book then showcases a variety of interior spaces – residential, retail, workplace, hospitality, education, healthcare and manufacturing. The final chapter looks ‘outside the walls’, giving a case study at the campus and city scale. With practical guidance and real-world solutions that can be directly-applied in day-to-day practice, this is a must-have for designers interested in applying biophilic principles.

Author : Adolfo Gilly
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Page : 0 pages
File Size : 37,74 MB
Release : 2006
Category : Mexico
ISBN : 9781595581235

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The classic account of the mexican revolution from the acclaimed author. First published in Spanish in 1971, "The Mexican Revolution" has been praised by Mexico's Nobel Prize-winning author Octavio Paz as a notable contribution to history and is widely recognized as a seminal account of the Mexican Revolution. Written during the author's time as a political prisoner in the famous penitentiary of Lecumberri in Mexico, it sold thousands of copies in its first edition, becoming widely accepted as the official textbook by history faculties in Mexico despite Gilly's continued incarceration. It has gone through more than thirty editions in Mexico and been translated into French and Greek. This is a comprehensively revised and updated edition of the original text with a foreword by Latin American history scholar Friedrich Katz and a new preface to the English edition by the author. A true "people's history," "The Mexican Revolution" is a stirring, bottom-up account of an event whose reverberations are still felt throughout Latin America and the rest of the world. What you didn't know about the Mexican Revolution: - In December 1914 the peasant armies of Pancho Villa and Emiliano Zapata conquered Mexico City and established a peasant government there. - Mexico's 1917 constitution granted the right of peasants and peasant communities to own the land they tilled. - Mexico's 1917 constitution established an eight-hour workday, a minimum wage, the rights to establish unions and to collectively bargain, and a right to strike--rights not seen in the United States until the 1930s and later.